创业源泉网随着各项经济稳定的发展，我国各个行业内部呈现出良好的发展态势，促进了社会主义经济的稳定增长，二者相互成就、共同发展。经济市场的蓬勃发展能够满足人们日益增长的物质需求，为社会公众提供物质产品，这也就带动了行业内部人才的需求，现阶段各个行业对于创新型人才的需求极大，能够在各个领域进行拓展创新，提高行业内部的发展效率；此外，市场经济的稳定前进也能为大学生的创业工作提供稳定的环境，确保创业不会受到金融危机等不可抗力因素的影响；可以说培养大学生的创新创业能力，鼓励学生进行创业发展，是适应社会主义市场经济发展的需要。
我国的高校毕业生就业形势不容乐观，很多行业市场内部的人才都处于饱和状态，但是每年的高校毕业生数量逐年增加，市场上的岗位是有限的，人才的饱和、岗位的缺乏提高了学生们的就业难度。很多专业的人才饱和度非常高，导致现阶段的专业不对口现象十分常见，高校的就业率也不能达到标准，而且每年还有高职院校、中职院校学生需要就业，大批的下岗人员需要再就业，这更加加大了高校毕业生的就业压力，导致我国每年的就业形势呈现超饱合的状态。高校通过提升学生创新创业的能力，能够有效的提升就业率，这对学校和学生都是十分有利的，学校树立了良好的声誉，能够吸引更好的生源，学生也能运用自身的能力在各个行业施展拳脚，发挥自身的价值，实现理想抱负，同时能为社会提供一定的工作岗位，有效的缓解了现阶段高效毕业生和社会的就业压力。
为了培养更符合社会需求的人才，我国高等教育快速发展，各高校不同程度实行了扩招政策，这为更多学生提供了获得高等教育的机会，同时在高等教育影响群体规模逐渐扩大的基础上，必须不断的进行教学改革，确保教育教学水平能够保证学生的全面发展，有效促进社会的进步。要提高教学质量，改善高等教育的发展模式和教学方式，首要任务就是能够满足现阶段经济社会的发展需求，明确人才发展的要求，制定合理的目标，并不断的督促内部教师向着发展目标前进。创新创业
作为能力目标，符合高等教育发展的基本方向，应该得到全面支持，但同时要特别关注，创新创业与其他学科建设目标相比更为复杂，会受到多方面因素的影响，创业者应该具有多方面的能力，成为全能型人才，创业成功率才可能提升，这对创新创业的教育教学提出了更高的要求，也促使各高校开始积极探索适当的大学生创新创业人才培养模型。
“渐进式”创新创业教育人才模式，主要是针对没有大范围实施创新创业教育教学的院校，这种人
才培养模式的过程主要是有以下四个步骤：首先对学生普及创新创业的重要性和价值，讲述创新创业对于学生发展的重要作用，进而激发学生对此项学习的兴趣，调动学生们的积极性。其次，在创新创业实践教育的过程中，利用创业孵化基地、创业实训平台等场所为学生的创业提供实践的场地和配套支持，保证学生们在校期间可以积累真实创新创业的经验，利于下一步工作的开展。再次，要对以上的实训工作进行实践模拟，给予学生了解企业内部的场景的机会，让学生切实的参与到全真模拟创业当中，感受在社会上创业的特点，为后续的创业打下良好的基础，同时也提高了学生的心理素质能力。最后，高校应该邀请具有成功创业经验的企业家与学生展开面对面的交流，开展有关创新创业的讲座，对学生们的困惑给予指导与建议，为学生的创新创业提供切实支持，提高创业成功的概率。