创业源泉网幸福源于对名新时代创业精神，利，欲的追求
幸福更源于对名，利，欲的知足
机遇源于生活和感知
起步来自坚定和支持
挫折学会面对和改变
成功必须坚持和责任
成功一定有满足的功劳
1：机遇源于生活和感知
虽然条件艰苦但是能得到一份拉砖的工作十分不易，少安非常珍惜，虽然住在破窑洞但是依旧信心满满，少安非常清楚工作离不开自己的驴子，哪怕自己受苦也要像大爷一样供着它。它是这份工作的重要环节如果它出现问题那就无法运转。其实无法运转的也是生活，爱护自己的驴其实是少安对生活的敬畏。生活给了自己寻找自己价值的机会。而机会就在身边，埋头苦干是对生活的信心，但是抬头看路才能实现创造对生活的向往。供不应求的砖块就是市场的苛求和机会的互换。
2：起步来自坚定和支持
思前想后，左思右想，前思后想，坚定了他要尝试这次机会的信心。但是他也清楚风险也是他承受不了的，做任何事如果不考虑风险那就是盲目，风险是不可避免的，做与不做其实就是自己内心和失败后风险的对抗，因为身边还有家人，自己不是孤身一人，他们的支持让你可以踏着风险勇往直前，当然三个臭皮匠，顶个诸葛亮这句古话也是有道理的，支持的人一定会给你建议，建议本身就是规避风险。
3：挫折学会面对和改变
当烧砖师傅技术不行产品失败的时候其实就代表了第一次创业的失败，风险降临，惝恍而逃还是勇敢面对？惝恍而逃就代表真的失败并且承受风险。但是如果面对，其实又是一次创业的开始，比起上次从零开始，这次比上次开始糟糕的是更多债务，但是比起从零开始这次有了丰富的经验。其实如果不缺钱的情况下再次开始一定会更好。创业就是为了赚钱，所以缺钱并不是最大的问题，因为你的经验已经规避了很多风险，意味着有机会赚更多的钱并且比上次风险更小。但是总结之后一定要改变，大胆去做，瞻前顾后只会重蹈覆辙。
4：成功必须坚持和责任
成功不是达到某种高度。而是持续保持这种高度！赚了多少钱只是达到了一个物质的目标，保持自己所做的事情持续发展，不断学习，不断进步，在思想上跟上时代进步，在价值上达到社会层次，在规模上持续壮大。十年前你一年赚十万很厉害，但是如果十年后你还赚十万那就落后了。所以成功一定是在某个高度持续保持，因为保持的过程会不断学习，物竞天择适者生存，不改变提高就被淘汰。当达到某种高度时候这代表着肩负着很多员工和家庭，少安的钱赚够了如果倒闭那员工的家庭一定受挫。所以成功一定也是一种肩负的责任。能肩负起让这也多人赚钱让这么多家庭受益的责任成功这个词可能对你来说就并不是那么重要，因为你可以自豪的说“我问心无愧”！
5：成功一定有满足的功劳
少安生活富裕之后却被老婆提出的分家搞得措手不及一塌糊涂，让人聚集的不一定是贫穷，但是让人分道扬镳的一定有利益。贪婪一定是人性中最邪恶的存在，能扼制住他你就可以幸福和谐，如果被他践踏那么一定妻离子散。
幸福源于对名，利，欲的追求
幸福更源于对名，利，欲的知足
大学生创业反映了时代和现实的客观要求。2002年初教育部选定9所高校作为创业教育的试点院校,由此大学生创业活动全面展开。近几年来,大学生创业活动喜忧参半。全国各省区虽有差异,但大学生创业比例偏低确是普遍存在的问题。笔者认为,当前大学生创业的主要障碍在于,普遍缺乏创业意识、创业精神和创业能力。 大学生创业成功的前提是“想创业”即创业意识的培养。创业意识是激发人们进行创业实践活动的欲望,是心理上的一种内在的动力机制。创业意识的形成,源自于人的强烈的创业需求。我国大学生普遍缺乏创业意识,出自以下原因:
1、计划经济体制下传统就业观念依然影响着人们的思维模式。 这些年来,大学生就业制度经历了由“计划分配”到“供需见面”、“双向选择”再到“自主择业”等阶段。从“工作找我”到“我找工作”再到“我去创造工作”,这期间所经历的思想和认识上的转变,是一个非常艰难的过程。
2、计划经济体制下传统职业观念依然左右着人们的择业倾向。 长期以来,人们在职业的选择上往往有高低贵贱之分。社会舆论的偏好和习惯势力的认同,阻碍着大学生的创业欲望和创业激情,阻碍着他们自身价值的最大实现。
3、现行教育体制和人才培养模式不利于大学生创业意识的养成。目前在我国基础教育领域,应试教育仍占主导地位。 我国高等教育阶段虽然早就倡导素质教育,但教育体制与模式没有太大改变。尤其是大学扩招后,许多学校只注重对学生的知识灌输以及考勤考试,无暇顾及素质教育,缺乏对学生创业意识的培养与引导。另外,现在的大学生都是80年代以后出生的“独生子女”,他们所接受的教育一直是应试教育、“呵护”式教育。 他们缺乏独立、自由与创新的意识,缺乏冒险精神与竞争意识。
大学生创业成功的关键是“敢创业”即创业精神的培养。创业精神是激发大学生创业冲动的源泉,是支撑大学生创业活动的灵魂。拥有创业精神,可以让大学生在创业过程中信念坚定、目标明确、意志顽强,一步一步走向成功的彼岸。 当代大学生最需要具备的创业精神是:
1、开拓创新精神。大学生创业精神的培养,关乎国家大业、民族兴亡。所以,要激发大学生的开拓意识和创造精神,使其具备开创事业的理想,开拓前进的动力,通过创业找到实现人生理想的道路。
2、敢于冒险并敢于承担风险的精神。 大学生在创业过程中,只有具备 了冒险精神和承担风险的意识,才能对创业活动的把握更全面、更客观、更具前瞻性,其智慧和胆识才能得到充分发挥。
大学生创业成功的保证是“能创业”即创业能力的培养。创业能力即大学生在创业实践活动中的自我生存、自我发展的能力。 创业能力包括:
1、专业技术能力。大学生在校期间学习、掌握了本专业全面、系统的专业知识,当其走向市场进行创业活动时,还需要一个知识转化为技能的过程,这是非常惊险的“一跳”。学历不等于能力,知识不等于技能,专业技术能力直接影响到大学生创业的成败得失。
2、驾驭市场能力。当代大学生普遍缺乏对市场经济的认知能力。就像学游泳的人要识水性一样,大学生创业之初必须了解市场经济、掌握市场规则,不断提高驾驭市场的能力。
3、经营管理能力。市场营销能力及商业管理经验的缺乏,是影响大学生成功创业的重要因素。 大学生们由于缺乏必要的实践能力和经营管理经验,很难一下子胜任企业经理人的角色。他们的创业计划往往看上去很美,却往往被市场无情地淘汰。
4、社交沟通能力。大学生在创业过程中,无论是市场调研、市场开发、市场开拓,还是创业团队内部的整合、融通,都需要其具备良好的交际能力、沟通能力、合作能力和人际协调能力。
5、风险承受能力。大学生创业活动属于风险投资,可能带来增益,也可能带来损益。未问收获先问风险,对自己能够容忍的失败和可以承担的风险要有充分的准备,才能在创业实践中进退自如,游刃有余。
大学生创业成功有赖于自身创业意识、创业精神、创业能力的培养;还有赖于社会整体环境、政府扶植政策、学校创业教育的支持。 社会整体的创业、创新氛围以及对大学生创业的舆论导向,直接影响着大学生的创业冲动与创业热情。当前,虽然全民创业已经蔚然成风,但社会上对大学生创业还缺乏足够的理解与认同。究其原因,一方面是传统观念的影响,认为大学生属社会精英,不了解大众化教育阶段的大学生只是“普通劳动者”,他们的就业也应顺应市场需求,他们也面临失业与自主创业的问题。 所以,营造全民支持、鼓励大学生创业的社会氛围,形成大学生自主创业光荣的舆论导向,对成就大学生的创业活动意义重大。各级政府对大学生创业活动的支持与扶植,是其创业成功的保障。各级政府应继续加大对大学生创业的扶植力度,使其创业活动走上良性发展的轨道。
高等学校的创业教育是大学生开启创业成功之门的钥匙。创业教育是开发学生创业基本素质的教育,它以培养学生创业意识、创业精神,提高学生自主创业能力为目的,使毕业生不仅成为求职者,而且逐渐成为工作岗位的创造者。创业教育的开展应贯穿于教学的全过程当中,不仅通过理论学习,还要开展社会实践,让大学生在校期间就有机会接触创业的实践活动,确立其“学以致用、学以创业”的意识,增强其自主创业的信心,为其以后的创业做好必要的准备,打下坚实的基础。
培养大学生创业精神是一个过程，需要大家共同的努力，充分开动自己的创造性思维，不断的提升自己寻找机会的能力。 创业精神包括发现机会和调度资源去开发这些机会。哈佛大学商学院将“创业精神”定义为“追求超越现有资源控制下的机会的行为”。他们认为,创业精神代表一种突破资源限制,通过创新来创造机会的行为。创业精神隐含的是一种创新行为,而不是一个特别的经济现象或个人的特质表现。