创业源泉网个人认为是不合适的创业主题班会。
第一、李子柒的田园生活是互联网平台下新媒体兴起后的产物，是一种精心策划、打造、设计、包装、美化、剪辑、制作而成的视频生活。给人更多的是一种感官上，视觉上、心灵体验上的冲击，但这种生活并不是真实的生活，与真实的生活相差甚远。
第二、真实生活中没有那么多的浪漫，更没有那样的诗情画意，生活中的人们也没有心情和心境去品尝和享受那样的诗情画意，真实的生活更多的是奔波、艰辛、苦难。
第三、李子柒的田园生活并不是生活的本质，也不是生活的本真，更不是为了生活而生活，而是一种新型的商业运作下的生活样子，是一种视觉上的生活，也是一种作品创作式的生活。
第四、与其说，李子柒的田园生活是一种人间仙境，一种浪漫诗意的慢生活，还不如说，李子柒的田园生活是她和她的团队精心打造的一个又一个的视频作品。
第五、既然是视频作品，那就无关于对和错。更何况创造作品本身就没有错，所以李子柒并没有错，也没有不好，只不过她是在创在作品，而不是真实的生活。
这就像我们看到的古装影视剧一样，剧中的男女主人公打扮得非常美，简直可以说是美若天仙，生活在世外桃源，过着与世无争的浪漫惬意生活，恩恩爱爱，生活充满了诗意和情趣，相信这样的生活令人很向往，很陶醉，但这些生活只是影视剧中的生活，距离真实生活距离很远。
第六、就像影视剧一样，是一件又一件的艺术作品，并不是真实的生活。单纯的说李子柒的网络视频作品，以及新媒体下李子柒的创业，那可以说李子柒是非常成功的。
但我们教育孩子不能用商业价值来引导孩子。
孩子年龄还小，价值体系还没有形成，还没有最起码的价值判断，很多事物他们都分辨不清，他们所接触到的价值导向必须是塑根溯源的价值观，必须是本真的传统教育价值体系，因为孩子们在成长，他们学到的知识，浸润道德思想必须是原汁原味，他们必须先要练童子功。
所以说，在孩子价值观养成期，李子柒写进宁波六年级期末考卷是不适合的。
我觉得老师让成绩好的学生介绍学习经验是很好的。
记得我在读初三的时候，我们的班主任就让他原来的得意门生讲学习的经验，给我的启发很大。那是1982年的秋天，我们刚刚上初三，一天，班上来了一个年轻人，班主任老师介绍说这是他原来的学生，初中毕业以后考上了中专（那个时候的中专毕业就有工作，而且还是铁饭碗），给我们介绍他当年读初中的学习方法。那天我们每个同学听得都很专心，震动很大，才明白学习是需要花时间的，学习是讲方法的，平时老师的说教我们感觉腻了，听到这个大哥哥给我们讲学习方法，我们感觉如沐春风。
所以，我在教育孩子的时候，也会请我毕业之后的学生回来讲讲他们的学习方法，尤其是一个学生高考数学考了150分，考上了中国人民大学，有一次出差，回来看我，我就让他讲了他的学习方法，那一次效果非常好。
老师让班上的同学介绍自己的学习经验，也是非常好的。一般我们老师让号召力很强学习成绩又好的学生来讲他们的学习方法，优秀学生的榜样作用就体现出来了，效果往往比老师枯燥乏味的说教要好的多。
我个人认为，让学习好的学生在班上介绍学习经验的方法是可取的，但是，不宜过多，一学期有那么一次就可以了，毕竟我们的教育手段和教育方法是多样的。
小的时候多是通过自身环境的教育，或者通过小说，影视，及身边鲜活的例子，记忆中加重了对梦想成功的样子，对于成功前的苦难记忆里轻淡描写，甚直被忽略。
随着认知的东西越来越多，在生活中摔倒的一次又一次，曾经的梦想在不断的被坚持或修改，也许己经不是最初的样子。
奔梦的路上你追我赶，有人在排除万难坚持着，有人被失意击溃停止不前，有人畏惧风险甘于平淡……。
年龄不断增长，负担在加重或减轻，内心的迟疑与果敢使机会被紧紧抓住或白白放弃，梦想与真实的差距考验着心智，自身环境和条件，种种因素使决择不得不小心翼翼。
为了理想生活，奋斗，坚持，它是心中的动力，是奋斗的激情，是坚持的理由。成功或失败都是必然，不论结局如何，不管过程怎样，需要坚定信心。
成功了，坚固果实，扩大战果，居安思危，未雨绸缪，步步为营，时刻备战。失败了，重整旗鼓，总结经验，汲取教训，精心筹划，细枝末节，深思熟虑，从头来过。
坚持心中的那点念想，信心不死，念想不灭，笑迎风雨，傲视冰雪，坚持中坚强，逆境的总给中加速成长，不抛弃，不放弃，失意的苦痛，意外的惊喜，奋斗的历程，坚定不移，理想就在不断坚持的不远方，推开理想大门就会看到闪耀的光。